走进西安老年大学，我遇见了朗诵老师任咏莉。她美丽优雅，声音如春风化雨一般，带着温柔而坚定的力量，引领我们这些白发学员感受文字魅力。“认真、耐心、专业、严谨”是学员对她一致的高度评价。

朗诵需以标准普通话呈现，但对老年学员有不小的挑战。大家来自省内外各地，基础参差不齐，不少人有口音、嗓音问题，却满怀对语言艺术的热爱。任老师紧扣学员特点，从发音、吐字、气息等基本功教起，将声母韵母、声调语气的知识拆解细讲，还结合“四声歌”“绕口令”“口部操”示范，帮学员打牢基础。有学员说：“任老师教我们，像教小孩子说话一样细致，再小的发音问题都不放过。”

课堂上，任老师逐字逐句带学员练习，将复杂的问题化解为简单的实战。在讲《春》时，会带我们分析文本，品“钻”字的生命力，画情感曲线辨“盼春”“赞春”的情绪；讲《乡愁》时，先聊创作背景，让我们结合自身经历找共鸣，再拆解技巧——从字词的“轻、重读”，“轻声词”的运用，句式“停连”等。用“我请你吃饭”的停顿差异讲节奏带我们分析，表达作者文意。考虑到学员记忆力欠佳，她创造机会让每个人开口，从短句到篇章、从诗词到散文，从个人读到分组读，确保每人都能获针对性指点。学员读完后，她不简单评“好”或“不好”，而是先肯定优点，再温和地纠正不足，如“这句的情感很饱满”、“这里的气息如果再稳一点，效果会更好”等等，使大家打消“怕读错”的顾虑，愈发敢展示自己。

两年半了，任老师每天早上在班级群发字词练习、绕口令及美文素材，八百多天从未间断。学员们养成早起练习的习惯。如今，我们这些“小白”在她的引领下收获满满，把所学用进实践：普通话标准了，能准确表达诗文情感，不怕读错、敢展示自己，更在语言艺术里收获了快乐、自信与成长。

（作者系西安老年大学朗诵高级班学员）